Para comenzar | PROGRAMACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA

Qué aprenderás. Objetivos

En esta tarea aprenderás a:

Manejar distintas simulaciones de un laboratorio virtual para poder obtener resultados que te permitan analizar las leyes de Newton, los muelles y la Ley de Gravitación Universal.
Identificar el papel de las fuerzas como causa de los cambios de movimiento y a reconocer las principales fuerzas presentes en situaciones de la vida cotidiana.
Presentar una actividad sobre las fuerzas de rozamiento mediante un vídeo de elaboración propia.

Qué se valorará

Esta tarea será evaluada con un máximo de 100 puntos, repartidos de la siguiente manera:

Actividad 1: 15 puntos.
Actividad 2: 15 puntos.
Actividad 3: 15 puntos.
Actividad 4: 25 puntos.
Cada uno de los tres apartados de los que constarán las actividades 1, 2 y 3 tendrán un valor de 5 puntos. Además, se valorará en estas tres actividades sobre 10 puntos la presentación del documento, la corrección gramatical y ortográfica y la forma de expresarte por escrito en el documento a entregar.

La actividad 4, a su vez, será valorada a través de la siguiente rúbrica:

	Excelente (1)	Bueno (¾)	Aceptable (½)	Insuficiente (¼)
Introducción a la fuerza de rozamiento (20 %)	Explica qué es la fuerza de rozamiento y en todas las experiencias presentadas el porqué se detiene el objeto al dejar de actuar la fuerza que lo impulsa..	Explica qué es la fuerza de rozamiento y en la mayoría de la experiencias el porqué se detiene el objeto al dejar de actuar la fuerza que lo impulsa..	Explica qué es la fuerza de rozamiento pero no explica adecuadamente el motivo de por qué se detiene el objeto al dejar de actuar la fuerza que lo impulsa.	No explica correctamente qué es la fuerza de rozamiento ni el motivo de por qué se detiene el objeto al dejar de actuar la fuerza que lo impulsa..
Comprensión y explicación de las variables de la fuerza de rozamiento (20 %)	Entiende y explica correctamente las principales variables de las que depende la fuerza de rozamiento, como la dependencia de las superficies en contacto, y da una explicación clara de por qué aumenta el rozamiento con la masa.	Entiende y explica correctamente las principales variables de las que depende la fuerza de rozamiento, pero no da una explicación suficientemente clara de por qué aumenta el rozamiento con la masa	Entiende y explica sólo algunas de las principales variables de las que depende la fuerza de rozamiento.	No comprende ni explica adecuadamente las variables de las que depende la fuerza de rozamiento.
Diferenciación entre rozamiento estático y dinámico (20 %)	Diferencia en todas las situaciones del movimiento del cuerpo cuando está actuando el coeficiente de rozamiento estático o el dinámico y explica por qué el rozamiento es mayor antes de empezar a moverse.	Diferencia la mayoría de las situaciones del movimiento del cuerpo cuando está actuando el coeficiente de rozamiento estático del dinámico.	Apenas diferencia en las situaciones del movimiento del cuerpo cuando está actuando el coeficiente de rozamiento estático del dinámico.	No distingue o no sabe qué es el rozamiento estático y dinámico.
Conclusiones (20 %)	Presenta las conclusiones con todos los hallazgos obtenidos, resumiendo la relación entre la masa, la fuerza de rozamiento y el movimiento de un cuerpo.	El alumno presenta las conclusiones con la mayoría de los hallazgos obtenidos en la simulación.	El alumno presenta las conclusiones con algunos de los hallazgos obtenidos en la simulación.	No presenta ninguna conclusión totalmente correcta sobre las experiencias realizadas.
Expresión oral y comunicativa (10 %)	Es la adecuada en todas las experiencias que se muestran en el vídeo.	Es la adecuada en casi todas las experiencias que se muestran.	En algunas experiencias la expresión oral y comunicativa es adecuada y en otras no.	En la mayoría de las experiencias la expresión oral y comunicativa no es adecuada.
Creatividad y originalidad en la presentación (10 %).	La presentación del video destaca por su enfoque creativo y original y se integra de forma efectiva los elementos visuales que se necesitan para la explicación.	Se observa un esfuerzo notable en la creatividad de la presentación, aunque a veces no se integran de forma efectiva los elementos visuales.	La presentación muestra poca creatividad y originalidad, resultando monótona en algunos momentos.	La presentación carece en gran medida de creatividad y originalidad, resultando monótona en la mayor parte de su contenido.

Elaboración propia. Rúbrica para valorar el vídeo sobre las fuerzas de rozamiento

* La calificación sobre 100 de la actividad 4 se obtendrá multiplicando el porcentaje asignado a cada ítem por el factor multiplicador (de ¼ a 1) y sumando todos ellos.

Por último, no te olvides de estas recomendaciones: