Se llevará a cabo la evaluación, preferentemente, a través de la observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje en relación con los criterios de evaluación asociados a las competencias específicas y el grado de desarrollo de las competencias clave.
Se han establecido los indicadores de logro de los criterios en soportes tipo rúbrica. Los grados o indicadores de desempeño de los criterios de evaluación se han ajustado a las graduaciones de insuficiente (del 1 al 4), suficiente (5), bien (6), notable (entre el 7 y el 8) y sobresaliente (entre el 9 y el 10).
La totalidad de los criterios de evaluación contribuirán en la misma medida al grado de desarrollo de las competencias específicas.
Los criterios de calificación estarán basados en la superación de los criterios de evaluación y, por tanto, de las competencias específicas.
Con el objeto, de que el alumnado pueda superar aquellos saberes básicos no asimilados, se establecerán a lo largo de curso una serie de pruebas de recuperación, que se organizarán en cada momento dependiendo del desarrollo de la programación.