Se llevará a cabo la evaluación del alumnado a través de la observación continuada de su proceso de aprendizaje en relación con los criterios de evaluación asociados a las competencias específicas y el grado de desarrollo de las competencias clave.
Se han establecido los indicadores de logro de los criterios en soportes tipo rúbrica. Los grados o indicadores de desempeño de los criterios de evaluación se han ajustado a las graduaciones de insuficiente (del 1 al 4), suficiente (5), bien (6), notable (entre el 7 y el 8) y sobresaliente (entre el 9 y el 10).
La totalidad de los criterios de evaluación contribuirán en la misma medida al grado de desarrollo de las competencias específicas. Los criterios de calificación estarán basados en la superación de los criterios de evaluación y, por tanto, de las competencias específicas.
Dado que todos los criterios contribuyen por igual, se usará la media aritmética de los criterios de evaluación para valorar el grado de adquisición de la competencia específica y obtener la calificación del alumnado. Estos criterios de evaluación estarán asociados a los distintos instrumentos de evaluación que serán calificados a lo largo del curso escolar.
Con el objeto, de que el alumnado pueda superar aquellos saberes básicos no asimilados, se establecerán a lo largo de curso una serie de pruebas de recuperación, que se organizarán en cada momento dependiendo del desarrollo de la programación.